Gloria Deportiva

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Última actualización: Martes, 17 Julio 2018 17:04

Publicado: Martes, 17 Julio 2018 15:53

Escrito por Dayana Cabrera Perez

Visto: 772

Se le da esta denominación a los atletas, entrenadores y personalidades que se han destacado en la esfera del deporte, como: campeones mundiales, olímpicos, centroamericanos y panamericanos, tanto antes de 1959, como en la etapa revolucionaria.

Glorias Deportivas

Rafael Fortún

Filiberto Azcuy

Luis Ulacia

Yumilka Ruiz

Mireya Luis

Yipsi Moreno

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Generales

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Última actualización: Miércoles, 18 Julio 2018 14:02

Publicado: Martes, 17 Julio 2018 19:26

Escrito por Dayana Cabrera Perez

Visto: 525

El deporte forma parte de la cultura, identidad y orgullo nacional de los cubanos. Es un patrimonio que se ha construido con mucho esfuerzo y dedicación por miles de personas, en el que la población participa de forma activa en su organización y desarrollo, y disfruta, asimismo, de sus resultados. El deporte constituye una de las principales conquistas de la Revolución.

 En julio de 1952 surge la Dirección General de Educación Física, a través de la Ley 383. Ya el 14 de enero de 1959 surge la Dirección General del Deporte (DGD), mediante la Ley 683. A partir del nacimiento de esa institución se acometió un amplio plan de construcciones deportivas en todo el país y se celebraron las primeras competencias con verdadero carácter popular.

A partir de enero de 1959 se comenzó una trayectoria histórica en el deporte. Al respecto, el 1ro de abril de ese año el Comandante en Jefe Fidel Castro expresó: “Cuando cada muchacho encuentre en la ciudad, en el pueblo, en el barrio, un lugar apropiado para desarrollar sus condiciones físicas y dedicarse por entero a la práctica del deporte de su preferencia, habremos visto satisfecho el deseo de todos los que hemos hecho esta Revolución”

 El 23 de febrero de 1961 se crea la Dirección Provincial de Deportes, situada en aquel entonces en la calle Cisneros, esquina Luaces. Posteriormente se traslada para la Plaza de los Trabajadores, hasta que se inauguró la Sala Polivalente “Rafael Fortún Chacón”, en el año 1989, cita calle Cornelio Porro, # 35 entre Javier de la Vega y Pasaje B, Rpto. Garrido, donde actualmente queda situada la Dirección Provincial de Deportes de la ciudad de Camagüey. No se puede dejar pasar por alto que en la etapa del capitalismo, antes del Triunfo de la Revolución, la institución tenía por nombre Dirección General de Deportes, que dirigía sus regiones, como en aquellos años estaba estructurado.

 La entidad ha contado con los siguientes Directores Provinciales 

La función principal de la Dirección Provincial de Deportes es:

Lograr la masividad deportiva de toda la población, abolir el perfeccionalismo en el deporte e incrementar más atletas para nuestra provincia.

La Misión

Iniciar, compulsar, promover y diversificar la práctica sistemática del deporte, la Cultura Física y la Recreación en toda esfera de la provincia.

 Contribuir a mejorar la calidad de vida y el bienestar individual y social de la población en el uso racional de los recursos humanos y sustentando en la aplicación de la Ciencia y la Innovación Tecnológica.

 Respondemos a la solidaridad, cooperación y justicia social dentro y fuera de la patria, somos parte del pueblo y representamos uno de los compromisos de nuestra revolución.

 La atención y formación integral de los atletas y profesionales del deporte, estando identificados con los más altos valores.

La Visión

-Seguiremos  siendo baluarte del deporte nacional e internacional a través de los resultados deportivos alcanzados, preservar los principios y valores del deporte socialista revolucionarios.

-Continuar incrementando la práctica de  las actividades físicas y la recreación de todos los sectores de la población.

-Fortaleceremos el sistema de educación deportiva y consolidamos el proceso de la universalización hasta lograr disminuir las necesidades de la fuerza técnica especializada, para enfrentar los retos del futuro.

 Objeto Social

Elevar los resultados competitivos a través de la calidad y eficiencia pedagógica de la preparación de los atletas, para consolidar los resultados competitivos aumentando las opciones que los motive para desarrollar su tiempo libre en aras de inculcarle formas como de recreación, que contribuya a su formación integral a partir de la superación continua y su capacitación técnica del ciento por ciento de los recursos humanos, de acuerdo con las transformaciones que vienen ocurriendo en la ciencia y la tecnología, la dirección por objetivo, el incremento de la producción de implementos deportivos que garanticen aumentar los retos actuales y futuros del movimiento deportivo, así como lograr una cultura general con los compromisos asociados de la Batalla de Ideas.

 La estructura orgánica de la Dirección Provincial está compuesta por:

Nuestra entidad posee una plantilla compuesta por:

Contamos con una plantilla de cuadro de 72, cubiertas 68 para un 94,4%, de ellas 25 mujeres lo que comprende el 37 %, con un porciento  de 10,2 jóvenes con menos de 40 años y la composición etnia entre negros y mestizos es de 28, para un 41,1%.

 Nuestra provincia cuenta con 13 Direcciones Municipales, las cuales son: 

Nuestra provincia cuenta con 2 escuelas de deportes EIDE “Cerro Pelado” y  EPEF “Inés Luaces”. 

CONTINUANTES-   618                                                                LABORATORIOS- 10                             PIONEROS-595                  NUEVOS INGRESOS-      274        

   AULAS-  39                                            FEEM- 297    

MATRÍCULA INICIAL DEPORTIVA.                CURSO-2017-2018

ATLETAS  ESCOLARES-   576                  EQUIPOS DEPORTIVOS-  105               DEPORTES-33                    

ATLETAS JUVENILES-   316                   INSTALACIONES DPTIVAS-33         

EPEF INÉS LUACES SÁNCHEZ

CURSO 2017 - 2018

Nuestros atletas han obtenido medallas en diferentes eventos realizados

Atletas Destacados de la Provincia que han participado en Juegos Olímpicos 

Se ha cumplido misión internacionalistas en países donde se ha ido a impartir clases a diferentes esferas del deporte, niños, jóvenes, adultos y adolescentes para alcanzar resultados relevantes en competencias de alto nivel, así como; todos los programas de la Cultura Física y la Recreación, y en la Educación Física en las escuelas se imparte el Deporte Participativo, Ajedrez, composición gimnástica.

Venezuela, Panamá, República,  Dominicana, Guatemala, Ecuador, La India.

Angola, Etiopía, Italia, Argelia, México, Jamaica, Haití.

Los deportes que se practican en la provincia son 34:

Ajedrez

Atletismo

Bádminton

Baloncesto

Balonmano

Béisbol

Boxeo

Canotaje

Clavados

Fútbol

Esgrima

Karate

Levantamiento de Pesas

Gimnasia Artística

Gimnasia Rítmica

Judo

Lucha

Natación

Natación Artística

Patinaje

Pentatlón

Polo Acuático

Pelota vasca

Remos

Softbol

Taekwondo

Tenis

Tenis de Mesa

Triatlón

Tiro Deportivo

Tiro con Arco

Velas

Voleibol Sala

Voleibol Playa

Contactos

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Última actualización: Martes, 17 Julio 2018 19:45

Publicado: Martes, 17 Julio 2018 19:40

Escrito por Dayana Cabrera Perez

Visto: 430

Dirección Provincial: 32283524.

Sub-Dirección de Actividad Deportiva: 32298894.

Sub-Dirección de ECFR: 32298488.

Sub-Dirección de Docencia: 32297320.

Organización Provincial: 32297896.

Puesto de Mando Provincial: 32290498.

“Premio del Barrio” a la Escuela Primaria: Jesús Suárez Gayol

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Última actualización: Viernes, 14 Septiembre 2018 12:50

Publicado: Viernes, 14 Septiembre 2018 12:50

Escrito por Educación

Visto: 198

Aprendimos que para asegurar el éxito jamás podrá descuidarse la importancia estratégica que tiene, como nos enseñó Fidel, el preservar por encima de todo la unidad de todos los hombres dignos. Por el valioso trabajo de equipo desarrollado durante varios cursos el trabajo con la familia, la comunidad, la defensa de proyectos socio-productivos en función de transformar los ambientes comunitarios, la mayor organización de masas en nuestro país, los Comités de Defensa de la Revolución como una de las actividades en saludo a su 9no Congreso a efectuarse en próximos días hace entrega de la condición “Premio del Barrio” a la Escuela Primaria: Jesús Suárez Gayol del municipio de Carlos Manuel de Céspedes en Camagüey galardón que confiere la mayor organización de masas del país, en este caso por el quehacer del colectivo del referido plantel docente para enseñar buenas costumbres, valores humanos, solidaridad y amor a la patria.

Educación en Camagüey

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Última actualización: Lunes, 05 Noviembre 2018 14:29

Publicado: Martes, 17 Julio 2018 18:25

Escrito por Administrador CMG

Visto: 534

El sistema educacional en la provincia de Camagüey  cuenta con una  población escolar  atendida, que  asciende a 118 mil 672 estudiantes entre las diferentes educaciones, tipos de centros y territorios, ligeramente inferior al curso anterior en 679 alumnos, destacándose el incremento de 1 317 alumnos en Primaria y una marcada disminución en Secundaria Básica de 1 507 estudiantes debido esencialmente a los movimientos poblacionales en los grupos etareos correspondientes y a los niveles de eficiencia alcanzados en esos sistemas educativos. En centros mixtos con dos enseñanzas estudian 10 mil 405 alumnos (8,8% del total) y de ellos el 35,5 % corresponde a Preuniversitario y el 18,4 % a Secundaria Básica. En este total no se incluyen 30 mil niños de segundo a sexto año de vida atendidos mediante el Programa Educa a tu Hijo, todo lo cual hace un gran total de 148 mil 567 niños, adolescentes y jóvenes atendidos regularmente en la provincia.

Desde el punto de vista académico el 67,1 % del total de alumnos de este curso aprobaron el anterior y ahora cursan el grado inmediato superior, el 32,1 % inician su ciclo escolar en la enseñanza correspondiente como nuevos ingresos y el 0,9 % repiten el grado por no haberlo aprobado el curso anterior. En este curso el 93.8 % de los alumnos estudian en cursos regulares diurnos (111 245) y el 6,2 % en cursos para adultos y trabajadores (7 322).

Con régimen de internado estudian 6 560 alumnos que no pueden hacerlo de forma externa debido a su lugar de residencia representando el 5,5 % de la matrícula total de la provincia. Estos estudiantes internos son mayoritariamente del nivel medio donde está el 89.3 % de ellos. Acogidos a los servicios de seminternado estudia el 52,5 % de los alumnos diurnos (62 305), principalmente de Preescolar y Primaria que internamente tiene el 55.6 % del nivel, así como Secundaria Básica donde este servicio se presta al 64.3 % de la matrícula de este tipo de centros. En general a estas tres educaciones pertenece el 81.4 % de total de la matrícula que recibe este servicio en la provincia. Como externos estudian 49 702 alumnos que representan el 41,9 % de la población escolar.

En la estructura de la matrícula por niveles se aprecia que el 13,5 % corresponde a la Educación Preescolar, el 40,6 % a Primaria, el 19,7 % a Secundaria, el 8,4 % a Preuniversitaria, el 9,6 % a Educación Técnica, el 5,0 % a Educación de Adultos y el 1,3 % a Formación de Maestros y el 1,4 % a la Educación Especial. El  43,4 % de la matrícula total de la provincia radica en el municipio Camagüey, el 10,7 % de los internos y 46,1 % de los seminternos. La matrícula de este municipio unida a las de Minas, Nuevitas, Guáimaro, Florida, Vertientes y Santa C. representa el 81.7 % del total provincial.

El acceso y la inclusión sin ningún tipo de discriminación de los camagüeyanos a los servicios educativos de forma masiva, con calidad, igualdad de oportunidades para todos y totalmente gratuitos se refleja en la incorporación del 98.3 % de los niños de las edades más tempranas  con vista a su preparación para la inmediata vida escolar (2 a 5 años), en el 100,0 % de los niños comprendidos entre 6 a 11 años así como en  el 95.6 % de los niños, adolescentes y jóvenes en edad escolar. En estos porcentajes se incluye la atención permanente al 98,4 % de niños y niñas con necesidades educativas especiales.

La organización escolar aplicada en este curso incluye el funcionamiento de 5 mil 616 grupos docentes, con un incremento de 109 con respecto al curso anterior debido esencialmente al aumento de la matrícula en los Círculos Infantiles (133) por una mejoría en el aprovechamiento de sus capacidades utilizables. Las  mayores disminuciones de los grupos se aprecian en Esc. de Oficios (46) y en Secundaria (33). Provincialmente el número de alumnos por grupos es de 21,1 muy semejante al curso anterior (21,7). En las escuelas Primarias del sector rural se atienden 9 mil 877 alumnos, semejante al curso anterior y funcionan 339 grupos que tienen alumnos de varios grados (multigrados). En términos relativos el promedio de alumnos por grupos provincialmente está en el entorno de 21 con el valor más alto en Camagüey con 27 y el más bajo en Santa C. con 18.  En las escuelas Primarias del sector rural dicho promedio está alrededor de 10 y en los centros con grupos multigrados del referido sector no supera los 7 alumnos.

La red de centros este curso la componen 678 instituciones docentes de las cuales 656 imparten una enseñanza (96,7 % Puras) y 22 que imparten 2 (Mixtas). También funcionan 21 Otras instalaciones educacionales que incluyen 12 Campamentos y C. Exploradores, 7 Palacios de Pioneros y 2 Hogares para alumnos sin amparo familiar. De las instituciones empleadas el 10.0 % atiende una matrícula reducida que no supera los 10 alumnos (66), el 46,1 % atiende una matrícula entre 100 y 600 estudiantes (311) y solo el 1,2 % a matrículas superiores a 600 estudiantes (8).

Del total de centros funcionando el 36,4 % fue construido con este fin (12,0 % tipo Girón y 13,0 % tipo Sandino) y el 73,6 % corresponde a locales adaptados. El 64,0 % del total de escuelas se considera que sus instalaciones fundamentales se mantienen en Buen estado y el resto entre Regular y Malo. Las Escuelas Especiales (95,7 %), las Secundarias (71,0 %) y los Círculos Infantiles (86,2 %) son los centros con mejores instalaciones y las peores las tienen las Secundarias en el Campo (41,7  %) y las Escuelas de Oficios (40,0 %). Los municipios Guáimaro, Santa C. y Minas los más favorecidos en este indicador, siendo Sibanicú, Camagüey y Florida los más desfavorecidos.

Permanecen cerrados 154 centros, de los cuales 125 funcionaban como Primarias (76,0 %) esencialmente debido a la reducción de la matrícula en el sector rural, 13 Preuniversitarios y 7 Secundarias. Del total de centros cerrados 18 son de construcción tipo Girón debido ello al reordenamiento y reubicación territorial de la población escolar con régimen de internado, antiguas ESBEC e IPUEC. Los territorios con mayor cantidad de centros en esta condición son Camagüey (20), Guáimaro (19), Santa C. (19), Najasa (18) y Cubitas (17).

FUERZA DE TRABAJO EMPLEADA.

Los servicios educacionales de este curso escolar los realizan realización diariamente 27  506 trabajadores de los cuales 16 895 son docentes (61,4 %). En los centros educacionales  específicamente laboran 24 617 que representan el 89,5 % del total empleado en el sector. A nivel de centro se emplean 11 800 docentes frente al aula que representan el 69,8 % del total de los docentes. En las estructuras municipales y de provincia laboran 2 541 trabajadores (10,2 % del total) y de ellos el 34,0 % son realizan funciones docentes. De los docentes empleados frente al aula el 82,3% son mujeres con proporciones más altas en Preescolar (99,8%), Primaria (88,4%) y Especial (87,4%). El 88,5% tiene 45 años ó menos como la parte mayoritaria, con los valores extremos en el 1,8% con 20 años ó menos y el 9,2% con 60 años ó más. Los municipios Nuevitas (86,6%), Camagüey (82,8%) y Vertientes (81,5%) son los de mayor presencia de mujeres en las aulas.

En términos de competencia profesional por cada 100 de los docentes que imparten docencia este curso 79 son licenciados en alguna especialidad y 19 tienen el título de Máster en Ciencias de la Educación. Desde el punto de vista práctico es distintivo que por cada 100 docentes empleados 18 tiene menos de 5 años de experiencia, 11 se mantienen laborando con 20 años ó más en la profesión y 45 realizan esta actividad por primera vez.

En nuestras estructuras de dirección laboran 1 150 cuadros el 31,5 % son jóvenes, el 71,0 % son mujeres y el 38,9 % son negros y mestizos. El 88,1 % de este personal tienen nivel superior y el 7,2 % son máster en ciencias de la educación. El 79,5 % de los cargos cuentan con sus 2 reservas debidamente preparadas, el 79,0 % son mujeres, el 65,4 % son jóvenes, el 44,6 % son negros o mestizos. El 96,9 % de los directores de centros se mantienen en sus cargos.

ASEGURAMIENTO MATERIAL.

El aseguramiento material al proceso docente educativo refleja la voluntad política de la Revolución y la prioridad por elevar la calidad de vida de la población y en él se incluye 5 millones 240 mil libros de textos, 3 millones 349 mil cuadernos de trabajo, 2 millones 523 mil lápices, 4 millones 562 mil libretas y 8 millones 241 mil hojas de papel. Entre el equipamiento empleado se incluyen 564 mil sillas y 113 mil mesas escolares, 3 mil 231 computadoras y 5 mil 500 equipos de video, 1,1 miles de equipos de refrigeración y 0,6 miles de equipos de bombeo de agua. En los centros que atienden alumnos internos son empleadas 23 mil 220 unidades de medios de albergue y 15 mil 630 prendas de vestir.

En los servicios de alimentación se ofertan 88 mil 400 raciones diarias, incluyendo Círculos Infantiles, estudiantes internos y seminternos así como los trabajadores que reciben estos servicios. En dicha alimentación son utilizadas en el curso: 2 mil 200 toneladas de productos secos, 1 832 toneladas de productos cárnicos, 1 millón de toneladas de viandas y vegetales, 1 millón de toneladas de productos lácteos y 1 millón 110 mil unidades de huevos frescos. Dichos servicios consumen anualmente como promedio 375 toneladas de distintos tipos de combustibles, 20 mil 115 metros cúbicos de leña, 521,0 miles de litros de gas licuado y 4 056,2 MW de electricidad. En las labores productivas para el auto consumo se emplean 805,2 hectáreas donde se atienden como promedio 3 mil 500 animales de diferentes tipos y donde se producen anualmente 2,2 miles de toneladas de alimentos.

El programa de reparación y mantenimiento para el año 2018 incluye trabajos en 85 centros de los cuales el 67,0 % deben terminarse antes del inicio del próximo curso escolar 2018/19. En dicho plan se aspira a trabajar en 36 escuelas primarias, 11 secundarias, 9 politécnicos, 7 círculos infantiles, 6 preuniversitarios y 3 escuelas especiales. Los municipios más favorecidos son Camagüey (25) y Florida (13), Vertientes (8) y Nuevitas (7). Las acciones constructivas una vez terminadas mejorarán las condiciones para el estudio de 23 000 alumnos y de trabajo para 4 500 trabajadores.

ASEGURAMIENTO FINANCIERO.

La financiación de los servicios educacionales constituye la más alta expresión del esfuerzo económico del Gobierno Revolucionario en función de garantizar el pleno ejercicio cotidiano del derecho a la educación de todos los pobladores de “El Camagüey” con necesidades e interés educativos, independientemente de su edad, sexo, color de la piel, procedencia social, posición política o creencia religiosa.

Para el aseguramiento financiero del desarrollo de las principales actividades del presente curso escolar 2017/18 se destinarán 320 millones 577,7 miles de pesos, teniendo en cuenta el presupuesto para el año fiscal 2018 el cual asciende a 308 millones 700 mil pesos, de los cuales el 55,4 % destinado a sufragar gastos de personal (171,1 millones de pesos), el 19,2 % los servicios de alimentación (59,4 millones de pesos), el 3,0 % a materiales y trabajos de mantenimiento y reparaciones (9,1 millones de pesos) y el 10,5 % al pago de tributos, tasas e impuestos del organismo (32,5 millones de pesos). Para gastos de inversiones fueron asignados 4,0 millones de pesos, 3,0 de los cuales con destino al completamiento de equipos.

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Educación Especial

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Última actualización: Martes, 17 Julio 2018 18:32

Publicado: Lunes, 16 Julio 2018 16:15

Escrito por Administrador CMG

Visto: 449

“ …donde yo encuentro poesía es en la unidad del universo, que encierra tantas cosas diferentes y es todo uno….”

Enseñanza Especial

¿Quiénes somos?

La Educación Especial es una forma de enseñar que requiere de una didáctica para personas con necesidades educativas especiales en cualquier contexto en que se encuentren, enriquecida por el empleo de todos los recursos necesarios que cada caso requiera y enriquecedora porque conduce, transforma y  desarrolla al ritmo peculiar de cada alumno de manera permanente optimizando sus posibilidades.

Es la respuesta que se ofrece ante las necesidades educativas de un niño, adolescente, joven o adulto, suministrando un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el fin de aproximarlos a los objetivos propuestos.

¿Qué hacemos?

Brindar recursividad y apoyo a docentes, directivos, familias de educandos con necesidades educativas especiales o diversas expresiones del desarrollo en cualquier contexto.

¿Hacia dónde vamos?

El logro del máximo desarrollo integral posible de las personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, que les permita enfrentar con diversos niveles de independencia su inclusión social, en correspondencia con el fin y los objetivos de cada nivel educativo.

Durante el presente curso escolar atendimos una matrícula de 1668 educandos escolarizados en las escuelas especiales, con una cobertura docente de 482 maestros y especialistas. La tendencia más general de la Educación Especial hoy, es a multiplicarnos y extendernos al resto de las educaciones; brindamos asesoramiento, a los docentes de otros niveles educativos donde se encuentran escolarizados educandos con necesidades educativas especiales que ya suman 635 con diferentes categorías diagnósticas como son: dificultades en el aprendizaje, alteraciones en el comportamiento, discapacidad intelectual, físico motora, sensorial, trastornos en la comunicación y trastornos del espectro autista.

Además contamos con otras modalidades de atención educativa como el tratamiento ambulatorio, aulas hospitalarias, salones especiales donde se atienden los niños y niñas desde la primera infancia.

Como resultados satisfactorios de los procesos fundamentales de la educación podemos decir que transita, a otros niveles educativos, un total de 138 educandos de todas las especialidades y egresan a la vida laboral 60 educandos con Discapacidad Intelectual que culminan estudios en nuestra educación con garantía de empleo por el órgano de trabajo. 

Como parte de este III Perfeccionamiento Educacional del Sistema Nacional de Educación, la experimentación de los programas, orientaciones metodológicas, libros de textos y cuadernos de trabajo de la educación primaria en los educandos con Discapacidad Intelectual y el empleo de nuevas formas de trabajo como experiencia en el centro Nguyen Van Troi, nos ha permitido funcionar de manera armónica desde una dirección única que responda al proyecto educativo institucional, posibilitando desarrollar un sistema de trabajo metodológico donde se realicen actividades con carácter general y particular y proponemos para el próximo curso escolar, implementar las nuevas formas de trabajo en el resto de las instituciones de la provincia que atienden escolares con este diagnóstico y otros centros del municipio Camaguey.

Este curso, cuando se cumple el 50 Aniversario de Olimpiadas Especiales, transitamos por el año olímpico y el Programa Local Camagüey, conformado por 21 atletas y 7 entrenadores, tuvo una participación destacada en los VIII Juegos Nacionales de Olimpiadas Especiales desarrollados recientemente en la provincia Matánzas, donde se alcanzaron 17 medallas, de ellas 4 de oro, 7 de plata y 6 de bronce en los deportes natación, fútbol unificado, gimnasia rítmica, levantamiento de pesas, atletismo, tenis de mesa y  voleibol de playa.

¿Con qué contamos?

Metodólogos Provinciales: 7

Metodólogos Municipales: 5

Directores de instituciones educativas: 26

• Escuelas de discapacidad intelectual: 17
• Retardo en el desarrollo psíquico: 1
• Trastornos de la Comunicación: 2
• Trastornos del Espectro Autista: 1
• Trastornos de Conducta: 1
• Discapacidad Sensorial: 1
• Escuela de Formación Integral: 1
• Hogares de menores sin amparo familiar: 2

Psicopedagogos: 26

Logopedas: 26

Maestros de apoyo: 24

Maestro de aula Hospitalaria: 1

Maestros ambulatorios: 32

Principales Prioridades de la Educación Especial para el curso escolar 2018 - 2019:

1. Formación inicial y permanente del personal docente y su consecuente superación, priorizando los docentes que atienden a los educandos con NEE en los contextos regulares.
2. Elevar la preparación de los docentes y directivos de los centros inclusivos, para la atención de calidad a niños y niñas, adolescentes y jóvenes que reciben atención educativa en la Educación General, fundamentalmente en la Educación Primaria y los grados 3ero y 6to.
3. Seguimiento y control a los procesos de experimentación como parte del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación.
4. Potenciar la formación laboral desde la etapa propedéutica para el logro de habilidades sociales y laborales que les permita una mejor calidad de vida e inclusión social.

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Primera Infancia

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Última actualización: Lunes, 16 Julio 2018 17:08

Publicado: Lunes, 16 Julio 2018 17:07

Escrito por Administrador CMG

Visto: 472

“EL ÉXITO DE NUESTRA REVOLUCIÓN, EL PORVENIR DE NUESTRA REVOLUCIÓN, DEPENDERÁ DE LA FORMA EN QUE SEAMOS CAPACES DE FORMAR A NUESTRAS GENERACIONES”.

Fidel Castro Ruz.

Caracterización del nivel Educativo:

 Quiénes Somos? 

El Nivel educativo Primera Infancia quien en conjunto garantiza la atención  coordinada  de los agentes educativos durante todos los momentos de la vida de los niños y niñas de cero a seis años, en función de potenciar el máximo desarrollo integral posible de cada uno, cuyo diseño, ejecución y evaluación, precisa ser ajustado a su contexto en los diferentes niveles de concreción.

Para asegurar la atención educativa y de Dirección del proceso educativo contamos con:
• Equipos Municipales: 13
• Jefas de Departamento: 13
• Metodólogas Municipales: 40
• Dietistas:4
• Directoras de Círculos Infantiles: 65
• Subdirectoras Docentes: 47
• Subdirectoras administrativas: 65
• Educadoras: 754
• Educadoras musicales: 35
• Educadoras de computación: 40
• Auxiliares Pedagógicas: 322
• Logopedas: 33
• Instructores de arte: 41
• Promotoras: 123
• Maestras de preescolar en CI: 60
• Maestras de preescolar en Escuelas Primarias: 498

Atendemos

• 297 círculos de interés pedagógico con 1510 estudiantes (121 del nivel educativo primaria y 193 del nivel educativo secundaria básica)
• 12 sociedades científicas.
• 220estudiantes en la Escuela Pedagógica.
•  8 estudiantes del Curso Regular Diurno.
• No contamos con estudiantes del nivel medio.
• 454 estudiantes del Curso por Encuentro.
 
Principales Indicadores   

• Perfeccionamiento del trabajo metodológico
• Calidad del proceso educativo.
• Proceso de perfeccionamiento del Nivel Educativo Preescolar.
• Fortalecimiento del Trabajo Preventivo.
• Funcionamiento del programa Educa a tu Hijo.

Nuestras Metas:

• Completamiento y estabilidad de la fuerza laboral
• Consolidación del Trabajo Metodológico visto desde la formación y superación de directivos y docentes.
• Calidad del Proceso Educativo
• Funcionamiento de los círculos de interés y sociedades científicas
• Asegurar el proceso del perfeccionamiento y extensión.

Con qué fin?
Lograr un proceso educativo desarrollador de cada niño y niña desde el nacimiento hasta los seis años de edad.ç

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La Educación Técnica y Profesional

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Última actualización: Lunes, 05 Noviembre 2018 14:50

Publicado: Lunes, 16 Julio 2018 20:04

Escrito por Administrador CMG

Visto: 453

La provincia dispone de una red de 27 centros, de ellos: 19 puros (5 con la categoría de Industrial, 5 Agropecuarios, 3 de Contabilidad y 6 de Servicio), 1 centro mixto, 2 anexos con otros Niveles de Educativos (1 con Secundaria Básica y 2 con Preuniversitario) y  5 Escuelas de Oficio. En la actualidad se estudian en la provincia un total de 75 especialidades, 38 de TM, 32 OC y 5 en la Formación de Profesores.

Se han firmado 28 convenios de trabajo conjuntos entre la Educación y los Organismo de la Producción y los Servicios, los que tienen como objetivo  de realizar actividades de formación vocacional y orientación profesional en las Secundarias Básicas y en los Palacios de Pioneros, además de trazar las directrices para la formación profesional de los alumnos de manera conjunta, según las particularidades de las entidades laborales y las instituciones educativas, en función de desarrollar el sistema de formación profesional integrado con la calidad que exige el sector productivo o de los servicios y los nuevos cambios de la sociedad.

Como espacio de la entidad productiva para impartir los programas de estudio y perfeccionar la calidad del egresado contamos con 737 aulas anexas, de ellas, 23 en el sector no estatal. Los organismos más representativos son: MINAG, AZCUBA, MINCIN, MICONS, MITRANS y GAVIOTA. Imparten docencia en estas aulas 694  especialistas de la producción y los servicios. Se cumple con la proyección de 421 profesores en el reciclaje, propiciando una mayor preparación técnica en las diferentes especialidades.

La estructura provincial cuenta con un equipo integrado por 12 metodólogos de las diferentes especialidades y un jefe de departamento. En los territorios los centros  son atendidos por  un metodólogo de organización escolar.

¿Qué hacemos?

• La formación profesional desde las aulas anexas y la enseñanza práctica  con  el adecuado empleo de los módulos destinados a este fin para todas las especialidades.
• Implementamos los 6 procedimientos concebidos en el nivel educativo.
• Implementamos los Cursos de Capacitación a la Población.
• Participamos en el Proyecto con la Agencia para el Desarrollo y la Colaboración (COSUDE) con las especialidades de: Servicios, Agronomía y Construcción.
• Participamos en el proyecto Mejoramiento de las condiciones de escuelas de oficios para la formación laboral de niñas, niños y adolescentes.
• La Formación de Maestros de la ETP en las diferentes ramas:

• Mecánica Transporte
• Construcción
• Agropecuaria
• Eléctrica
• Economía que se apertura en el curso 2018-2019.
• Participamos en la certificación de saberes de conjunto con el MINCIN.
• Desarrollamos la Feria Agropecuaria provincial y la participamos en la III Feria Nacional.
• Realizamos los concursos de habilidades de las especialidades: Eléctrica, de los Servicios, Mecánica, Transporte, Informática y Construcción.

• Desarrollamos los concursos provinciales de conocimientos en las asignaturas de FGB y la participamos en los nacionales, alcanzando los siguientes resultados: Matemática: 1 medalla de oro, 2 bronce. Español –Literatura: 1 medalla bronce. Historia: 1 medalla plata y 1 de bronce.
• Desarrollamos actividades de formación vocacional y orientación profesional con las Secundarias Básicas.

¿Hacia dónde  vamos?

• Perfeccionamiento de la Educación Técnica y Profesional.
• Conformación de los Proyectos Institucionales y de Grupo.
• Aprovechar las potencialidades de las escuelas con el trabajo en red.
• Generalizar el III Perfeccionamiento  en la mayoría de los centros la red escolar.
• Incrementar los cursos de capacitación a la población.

• Potenciar la preparación metodológica y el trabajo con los especialistas de la producción tanto en aulas anexas como en los propios centros.
• Potenciar el reciclaje como vía imprescindible de superación a los docentes.
• Lograr el desarrollo de las habilidades profesionales en los educandos.

¿Qué resultados hemos alcanzados?

• Se consolida el sistema de trabajo con los organismos.
• Se perfecciona el sistema de trabajo metodológico con las estructuras.
• Se avanza en el desarrollo de los cursos de capacitación a la población.
• Se mantienen resultados satisfactorios en la formación de profesores para la ETP.
• Se fortalece el aporte de los estudiantes al desarrollo socioeconómico de la provincia.

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Capacitación de los compañeros movilizados en la Brigada “Carlos J. Finlay”.

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Última actualización: Jueves, 31 Octubre 2019 23:16

Publicado: Jueves, 31 Octubre 2019 23:16

Escrito por Jorge Hernández Madruga

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Se realiza Capacitación de los compañeros movilizados en la Brigada “Carlos J. Finlay” abanderados en la mañana de hoy por autoridades del territorio agramontino como parte de la #OfensivaContraElMosquitoAedes que se lleva a cabo en este municipio de #Camagüey

Abanderamiento de la Brigada “Carlos J. Finlay”.

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Última actualización: Jueves, 31 Octubre 2019 23:13

Publicado: Jueves, 31 Octubre 2019 23:13

Escrito por Jorge Hernández Madruga

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Se realiza abanderamiento de la Brigada “Carlos J. Finlay” con movilizados de varias entidades administrativas de este territorio camagüeyano para la realización de trabajo especializado en el Tratamiento Adulticida Intradomiciliario en áreas de riesgo para enfrentar la etapa intensiva en la #OfensivaContraElMosquitoAedes con la participación de cuadros y funcionarios los cuales tendrán la responsabilidad del control y evaluación del trabajo, con presencia del Partido, Gobierno, Salud Pública en la provincia y el municipio #Camagüey y el Sindicato de Trabajadores de la Salud.